PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MATERI SIKLUS AIR PADA SISWA KELAS V SDN KOTALAMA 3 KOTA MALANG
Abstrak
This study aims to determine the feasibility, practicality and effectiveness of E-LKPD based on problem based learning on water cycle material. This research uses the type of ADDIE development research. Data collection techniques in this study were in the form of observation, interviews, documentation, questionnaires and tests. Data analysis techniques that researchers do are qualitative and quantitative data analysis techni ques. The
subjects of this study were 20 students of class V SDN Kotalama 3 Malang City. The instruments used were media validation sheets, material, language, teacher questionnaires, student questionnaires, pre -test questions and post test
questions.
The following requirements are met by E-LKPD based on problem-based learning: a) the feasibility test results in the category "very feasible" with the percentages obtained by media experts 95.4%, material experts 89.4%, and linguists 96.42%; b) the practicality test results in the category "very practical" with the results of the teacher's questionnaire assessment of 90.62% and the results of the student's questionnaire assessment of 97.56%; c) the efficacy test yielded results with an average value of 0.65 attained by participants with the "moderate" criterion. Based on these findings, problem-based learning E-LKPD on the water cycle content can be used in the classroom since it satisfies the requirements for being plausible, useful, and efficient.
Referensi
Anisah, Sumarmi & Astina, K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Dengan Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Teori,
Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 159–164.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Bakri, F.
Sunaryo. Irawan, F, V, & M. (2018). E-Learning Model for Problem Based Learning on Heat and Thermodynamic Topics in High School. PPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Fisika), 4(2), 101–112.
Draghicescu, L. M., Patrescu, A. M., Cristea, G. C., Gorghiu, L. M., & Gorghiu, G. (2014). Application of Problem-based Learning Strategy in Science Lessons – Examples of Good Practice. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 149, 297–301. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.08.245
Fathurrahman, A., Sumardi., Harijanto, A. Y. S. (2019). Peningkatan Efektivtas Pembelajaran Melalui Peningkatan Kompetensi Pedagogik Dan Teamwork. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 91–99. Diambil dari https://journal.unpak.ac.id/index.php/JMP/article/view/1334/1153
Fauzan. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 27
35.
Ismiyanti, N. (2020). Perancangan Pembelajaran IPA Menggunakan Software Videoscribe. VEKTOR:
Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 50–58. https://doi.org/10.35719/vektor.v1i2.11 Kunandar. (2014).
Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Madhakomala, Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172.
https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Mulyatiningsih, E. (2013). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nadhifah, G. & Afriansyah, E. . (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(133–44).
Oktaviani, L., & Tari, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa Pada Siswa Kelas Vi Sd No 5 Jineng Dalem. Pedagogia, 16(1), 10. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.10718
Permatasari, C, P. Yerizon, Y. Arnawa, I, M., & Musdi, E. (2020). Improving Students’ Problem-Solving Ability through Learning Tools Based on Problem Based Learning. Journal of Physics, 8(1), 39–46.
Purwanto, W. Djatmika, T, E., & H. (2016). Penggunaan Model Problem Based Learning Dengan Media Powerpoint untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1700–1705.
Putri, C. D., Pursitasari, I. D., & Rubini, B. (2020). Problem Based Learning Terintegrasi STEM Di Era Pandemi Covid-19 Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(2), 193–204. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i2.17859
Rachman, A. F., Ahsanunnisa, R. dan, & Nawawi, E. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Berpikir Kritis Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan pada Mata Pelajaran Kimia di SMA. ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan, 1(1), 16–25. https://doi.org/10.19109/alkimia.v1i1.1326
Rerung, N. Sinon, & Widyaningsih, W. . (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sma Pada Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 6(1), 47–55.
Sani, R. . (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Sari, Windi, R., & Putri, Azza, Nuzullah; Murhartati, E. (2022). Pengembangan E-Worksheet Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Stem Pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA.
Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 9(1), 2613–9936.
Setyo, A. A. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. Makassar: Yayasan Barcode.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Woa, M, K. Utaya, & S. Susilo, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Geografi pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(3), 406–411.
Yahudu, A., Paramata, Y., & Payu, C. S. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Media Animasi pada Materi Gelombang di SMP Negeri 9 Gorontalo, 12, 15–23.
Zulliyandari. (2022). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Diambil dari http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/21068
