Pengembangan Media Pembelajaran E- Dakon Pintar (DaPin) Berbasis Game Materi Sumber Daya Alam (SDA) Kelas IV SD Negeri 1 Sumberejo Kecamatan Pagak Kabupaten Malang

Nur Aisyah  Maylany; Ninik  Indawati; Sri  Rahayu

Nur Aisyah Maylany Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Ninik Indawati Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Sri Rahayu Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Abstrak

The research is to describe practicality and effectiveness of E-DaPin material natural resources students class IV SDN 1 Sumberejo. Research is using the type of research development that is oriented to product and pruprose to develop media E- DaPin for student Schools Elementary matter natural resources in clas IV. The background of this writing is that the learning process has not used learning media and the student learning process at SDN Sumberejo only carries out activities in LKS. The population of this research is the fourth grade students of SDN 1 Sumberejo 20 students using the ADDIE development model. E- DaPin which generated meets the criteria : a) Very decent with the acquisition of percentage by expert media 92.5%, experts materials 75%, and experts language of 90.62%; b) Very Practical, with the results of teacher's questionnaire assessment being 92% and student questionnaire assessment being 93.2%; c) Very effective, with the results of effectiveness test on 20 students being 85%. The result of development of media E-DaPin based game can be reference of teachers in the use of media learning at the time of process of learning .

Referensi

Alfiati Syafrina, Ahmad Farhan, R. (2016). Efektifitas Media Animasi Dalam Pencapaian Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal. Jurnal Pesona Dasar, 2(4), 1–7. https://doi.org/10.24815/pear.v7i2.14753
Fitri, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Sponges Dakon Pada Materi FPB dan KPK Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 171–178. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p171-178
Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 74. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79
Kustiawan, U. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. https://m.riaupos.co/208650-berita-pb-djarum-tolak-intervensi.html
Marlina, Masnur, & Dirga.F, M. (2021). Aplikasi E-Learning Siswa Smk Berbasis Web. JURNAL SINTAKS LOGIKA Vol., 1(1), 2775–412.
Priyatna, A. (2013). Pahami Gaya Belajar Anak.
Rukoyatun. (2018). Sumber Belajar Dasar Desain Grafis Kelas X Smk Negeri 9 Surakarta. Jurnal Universitas Muhammadiah Jakarta, 1, 1–12.
Sahida, D. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Komik untuk Meningkatkan Creative Thinking Skill Peserta Didik pada Materi Gerak Lurus. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 2(1), 9. https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss1/145
Sri Susanti, & Wahyu Purwiyastuti, E. W. (2018). Manfaat Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Sejarah Terhadap Pembentukan Moral Peserta Didik. 12.
Syella Nara Fadilah, Cicilia Ika Rahayu Nita, A. D. Y. (2020). Pengembangan Media E-Puzzle Kenampakan Alam Pada Siswa Kelas IV SDN Tambakasri 3. 4(20), 1–9.
Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan Pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 5(1), 24. https://doi.org/10.25273/jipm.v5i1.852
Wulandari, Y. D., Poerwanti, E., & Isbadrianingtyas, N. (2018). Pengembangan Media Perdasawa (Permainan Dakon Aksara Jawa) Mata Pelajaran Bahasa Jawa Pada Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 6(1), 75. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i1.5905
Yuliana, R. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan pendekatan PMRI pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung untuk SMP Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 60–67.