Studi Etnografi Pelaksanaan GLS Untuk Meningkatkan Minat Baca, Karakter dan Motivasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Model Kota Malang Selama Masa Pandemi Covid-19
Keywords:
School Literacy Movement, Character, Indonesian Language Learning, Covid-19 pandemic
Abstract
This research is motivated by the low interest in reading among students in Indonesia so that the government forms a literacy movement program in order to develop a literacy culture. SDN Model Malang City has implemented the GLS program by forming 15 minutes come on reading program which is integrated into the implementation of character education through school culture. Researchers used ethnographic qualitative research to see student habits in everyday life in carrying out literacy activities during the covid-19 pandemic. The GLS program at SDN Model Malang has been implemented in three stages, namely habituation, development, and learning. The growth of the character of reading fondness in students is implemented in school culture-based education. Literacy activities and language skills are important roles that cannot be separated in increasing students reading interest in learning Indonesian. If students have high motivation to read, then the level of interest in reading students will be high by getting used to literacy.
References
Andriani, N. (2019). Peran Budaya Sekolah Alam Banyu Belik Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. ISSN 2502-3632 (Online) ISSN 2356-0304 (Paper) Jurnal Online Internasional & Nasional Vol. 7 No.1, Januari – Juni 2019 Universitas 17 Agustus 1945 Jakarta, 53(9), 1689–1699. www.journal.uta45jakarta.ac.id
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sd Gugus Ii Kuta Utara. 3(2), 74–83. http://oldpasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_pendas/article/view/2869
Creswell, J. W. (2017). Qualitative Inquiry and Research Desigh: Choosing among five approaches. In SAGE Publications Inc (hal. 731–414). https://doi.org/10.1111/1467-9299.00177
Dewayani, S. (2018). Seri Manual GLS Membaca Untuk Kesenangan. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Fauziah, G., & Lestari, A. W. (2018). Pembudayaan Gerakan Literasi Informasi Siswa Tingkat Sekolah Dasar Di Tanggerang Selatan. Edulib, 8(2), 167. https://doi.org/10.17509/edulib.v8i2.13490
Kemendikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional.
Khasanah, U., & Herina. (2019). Membangun Karakter Siswa Melalui Literasi Digital Dalam Menghadapi Pendidikan Abad 21 (Revolusi Industri 4.0). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 21, 999–1015. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2662
Kusmana, S. (2017). Pengembangan Literasi Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia, 1(1), 151–164. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8610
Kusmiarti, R., & Hamzah, S. (2019). Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Industri 4.0. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 0(0), 211–222. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba
Labudasari, E. (2018). Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolah. 1–11.
Muhyidin, A. (2018). Reading Interest and Mastery of Foreign Absorbing Vocabulary (Minat Baca dan Penguasaan Kosakata Serapan Asing). Indonesian Language Education and Literature, 3(2), 143. https://doi.org/10.24235/ileal.v3i2.1835
Nurdiyanti, E., & Suryanto, E. (2010). Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Paedagogia, 13(2), 115–128.
Pradana, F. A. P. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN Dan KONSELING Research & Learning in Primary Education PENGARUH, 1(2), 94–104.
Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1–11. https://www.academia.com
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264
Rohman, S. (2017). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 156.
Safitri, L., Muslim, A. H., & Hawanti, S. (2019). Pengaruh Membaca 15 Menit Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Laela. Santhy Hawanti Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 153–157.
Sobandi, R. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Pangandaran. Jurnal DIKSATRASIA, 1(2), 306–310. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/diksatrasia/article/view/634
Subandiyah, H. (2013). Pembelajaran Literasi Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Universitas Negeri Surabaya, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26740/parama.v2n1.p%25p
Sugiarto, E. (2017). Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif: Skripsi dan Tesis: Suaka Media. Diandra Kreatif.
Sugiyono, D. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & R&D. In Bandung: CV Alfabeta.
Susanti, D. A. (2018). Perpustakaan, Garda Budaya Literasi Indonesia. Edulib, 8(2), 180. https://doi.org/10.17509/edulib.v8i2.11235
Susanti, E., Yunita, R., & Sari, Y. R. (2020). Gerakan Ayo Membaca Buku guna Meningkatkan Kemampuan Literasi Masyarakakat Tanah Ombak Purus Padang. 1(1), 13–18.
Syarbini, A. (2014). Model Pendidikan Karakter Dalam Keluarga. Elex Media Komputindo.
Teguh, M. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional, 2(1), 18–26.
Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. December 2019, 10–12. https://doi.org/10.31219/osf.io/pcjvx
Wati, F. Y. L. (2015). Pengembangan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. MITRA PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 1(1), 97–112. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v1i1.35
Widiarto, T., & Narsih, D. (2020). Peran Budaya Sekolah Terhadap Masyarakat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan https://jurnal.unibrah.ac.id/index.php/JIWP, 6(3), 295–307. https://doi.org/10.5281/zenodo.3737983
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sd Gugus Ii Kuta Utara. 3(2), 74–83. http://oldpasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_pendas/article/view/2869
Creswell, J. W. (2017). Qualitative Inquiry and Research Desigh: Choosing among five approaches. In SAGE Publications Inc (hal. 731–414). https://doi.org/10.1111/1467-9299.00177
Dewayani, S. (2018). Seri Manual GLS Membaca Untuk Kesenangan. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Fauziah, G., & Lestari, A. W. (2018). Pembudayaan Gerakan Literasi Informasi Siswa Tingkat Sekolah Dasar Di Tanggerang Selatan. Edulib, 8(2), 167. https://doi.org/10.17509/edulib.v8i2.13490
Kemendikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional.
Khasanah, U., & Herina. (2019). Membangun Karakter Siswa Melalui Literasi Digital Dalam Menghadapi Pendidikan Abad 21 (Revolusi Industri 4.0). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 21, 999–1015. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2662
Kusmana, S. (2017). Pengembangan Literasi Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia, 1(1), 151–164. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8610
Kusmiarti, R., & Hamzah, S. (2019). Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Industri 4.0. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 0(0), 211–222. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba
Labudasari, E. (2018). Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolah. 1–11.
Muhyidin, A. (2018). Reading Interest and Mastery of Foreign Absorbing Vocabulary (Minat Baca dan Penguasaan Kosakata Serapan Asing). Indonesian Language Education and Literature, 3(2), 143. https://doi.org/10.24235/ileal.v3i2.1835
Nurdiyanti, E., & Suryanto, E. (2010). Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Paedagogia, 13(2), 115–128.
Pradana, F. A. P. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN Dan KONSELING Research & Learning in Primary Education PENGARUH, 1(2), 94–104.
Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1–11. https://www.academia.com
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264
Rohman, S. (2017). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 156.
Safitri, L., Muslim, A. H., & Hawanti, S. (2019). Pengaruh Membaca 15 Menit Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Laela. Santhy Hawanti Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 153–157.
Sobandi, R. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Pangandaran. Jurnal DIKSATRASIA, 1(2), 306–310. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/diksatrasia/article/view/634
Subandiyah, H. (2013). Pembelajaran Literasi Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Universitas Negeri Surabaya, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26740/parama.v2n1.p%25p
Sugiarto, E. (2017). Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif: Skripsi dan Tesis: Suaka Media. Diandra Kreatif.
Sugiyono, D. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & R&D. In Bandung: CV Alfabeta.
Susanti, D. A. (2018). Perpustakaan, Garda Budaya Literasi Indonesia. Edulib, 8(2), 180. https://doi.org/10.17509/edulib.v8i2.11235
Susanti, E., Yunita, R., & Sari, Y. R. (2020). Gerakan Ayo Membaca Buku guna Meningkatkan Kemampuan Literasi Masyarakakat Tanah Ombak Purus Padang. 1(1), 13–18.
Syarbini, A. (2014). Model Pendidikan Karakter Dalam Keluarga. Elex Media Komputindo.
Teguh, M. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional, 2(1), 18–26.
Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. December 2019, 10–12. https://doi.org/10.31219/osf.io/pcjvx
Wati, F. Y. L. (2015). Pengembangan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. MITRA PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 1(1), 97–112. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v1i1.35
Widiarto, T., & Narsih, D. (2020). Peran Budaya Sekolah Terhadap Masyarakat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan https://jurnal.unibrah.ac.id/index.php/JIWP, 6(3), 295–307. https://doi.org/10.5281/zenodo.3737983
