Analisis Literasi Sains di Sekolah Dasar Bakalan Krajan 1 dan 2 Kecamatan Sukun  Kota Malang

Robiatul Nadawiah; Farida Nur Kumala; Iskandar Ladamay

Robiatul Nadawiah*, Farida Nur Kumala, Iskandar Ladamay Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Robiatul Nadawiah*, Farida Nur Kumala, Iskandar Ladamay Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Robiatul Nadawiah*, Farida Nur Kumala, Iskandar Ladamay Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Keywords: 21st Century Development; Science Literacy, Elementary School

Abstract

Abstract: This study aims to determine the analysis of scientific literacy at SDN Bakalan Krajan 1 and SDN Bakalan Krajan 2, Sukun District, Malang City. This type of research is a quantitative survey method. The results obtained indicate that the level of scientific literacy of elementary school students will be Krajan 1 and will be Krajan 2 Malang City based on the measurement of 3 competencies. 1) Interest in science 80.5 is included in the high category: 2) Assessing the scientific approach to inquiry 75.5 is included in the high category; and 3) environmental awareness 79 is included in the high category. Based on the value obtained, it can be concluded that the average student scientific literacy is high. If averaged - all data get an average of 78. In this data it can be seen that the scores of the SD students of the sample SD Bakalan Krajan 1 and 2 are in the high category of 72% -85%. With this scientific literacy research, it is hoped that teachers can add new insights and experiences in the learning process to maintain and improve students' scientific literacy skills. Increasing students' scientific literacy is very important in today's technology era. With this research on the analysis of scientific literacy, it is hoped that further researchers will benefit from, as well as the advantages and disadvantages of this research as an evaluation material to further improve the literacy skills of students.

References

Agung, W., Sri Cacik., Ifa Seftia, R. 2018. Kemampuan Awal Literasi Sains Peserta Didik Kelas V SDN Sidorejo I Tuban Pada Materi Daur Air. JTIEE, Vol 2, No 1, 2 Mei 2018.
Arikunto, Suharsimi, 2010. Prosedure Penelitian Suatu Pendektan Praktik. Jakarta: Pt. Rineka Cipta.
Elzy Zuryani. 2013. Literasi sains dan Pendidikan. Diunduh dari (http://sumsel.kemenag.go.id/file/file/TULISAN/wagj1343099486.pdf) pada Desember 2019.
Fitariya. Finna. 2017. Meningkatkan Literasi Sains di SDN Sidokumpul dengan Metode Exsperimen. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Indra Darma Putra, 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terbimbing Terhadap Literasi Sains dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas X Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di SMA Negeri 6 Bandar Lampung. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan lampung.
Kirana, A., Suwono, H., dan Parno. 2016. Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMPN 3 Kota Batu. Jurnal Vol. 1, ISBN: 978-602-9286-21-2.
Kristiyowati, R., Purwanto, A. Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 9, No. 2, Mei 2019: 183-191. Machali. Dr Imam, 2016. Statistic Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Kaukaba Dipantara
Nirwana, A., Musda Mappapileonro., Chairunnisa. 2018. The Effect of Gadged Toward Early Childhood Speaking Ability. Indonesia Journal of Early Childhood Education Studies p-ISSN 2252-8415, e-ISSN 2476-9584
Nur, A., dan M. Agung Rokhimawan. 2018. Literasi Sains Peserta Didik Kelas V di MIN Tanuraksan Kebumen. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Vol. 10, Nomor 01, Juni 2018; P-ISSN 2085-0034, E-ISSN 2549-3388.
Nurhayati, B. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Makassar. UNM.
Pratiwi, Y. & Husamah. 2014. Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Kota Malang. Prosding Ilmiah Tahunan Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Tahun 2014, Kuta, 18-20 September 2014.
R Ahmad Zaky El Islami, Nahadi, dan Anna Permanasari, “Hubungan Literasi Sains dan Kepercayaan Diri Siswa pada Konsep Asam Basa”, Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 1.1 (2015), h.111.
Rahmania, S., Miarsyah, M., dan Sartono, N. 2015. Perbedaan Literasi Sains Siswa dengan Gaya Kognitif Independent dan Field Depdendent. BIOSFER Jurnal 8 (2), 2015 ISSN: 0853 2451
Riduwan, Sunarto. 2009. Pengantar Statistika untuk Penelitian pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi dan Bisnis. Bandung. Alfabeta
Rusdi. A., Sipahutar, A., Syarifudi. S. 2017. Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Sikap Terhadap Sains Dengan Literasi Sains Pada Siswa Kelas XI IPA. Jurnal Pendidikan Biologi 7 (1), 72-80.
Sani, A.R. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudijono, Anas. 2011. Evaluasi Pedidikan. Jakarta; Raja Grafindo Persada
Sugiyarti, L., Arif, A., dan Mursalin. 2018. Pembelajaran Abad 21 Di SD. Jurnal ISSN: 2528-5564.
Sugiyono. 2016 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif. Dan RMD. Bandung: CV. Alfabeta.
Udeani, U. 2013. Quatitative analysis of secondary school biology textbooks for scienctific literacy themes. Research Journal in Organizational Psychology & Education Studies 2(1): 39-43.
Widyaningsih, S. (2014). Analisis Kesalahan Menulis Aksara Jawa pada Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah Kebumen. Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Jawa Universitas Muhammadiyah Purworejo, 05(Agustus). Wijaya, et.all. 2016. Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Yulianti Yuyu. 2017. Literasi Sains Dalam pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 3 No.2 Edisi Juli 2017 p-ISSN: 2442-7470 e-ISSN: 2579-4442.