Pengaruh Strategi Card Sort Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V SDN Sukun 3 Kota Malang
Keywords:
Card Sort, Learning Outcomes
Abstract
Abstract: The learning strategy used by the teacher in learning activities is not good. The purpose of this study, among others, was to determine the effect of the Card Sort Strategy in thematic learning on learning outcomes in fifth grade students of SDN Sukun 3 Malang. This type of research is quantitative. The research method is a quasi experiment. The instrument test is (1) validity test (2) reliability test (3) difficulty level (4) difference power. The prerequisite tests are (1) normality test (2) homogeneity test (3) hypothesis test. The results showed that the post-test mean score of the card sort experiment class was 85.71 and the conventional control class was 75.64. In addition, the hypothesis test using the independent t-test (mann-whitney) results obtained a significance of 0.002 <0 , 05, which means that Ha is accepted because sig 0.002 <0.05. Based on the results of the study, it can be concluded that there is an effect on learning outcomes using the card sort strategy on thematic learning materials (7 themes of life events, 1 sub-theme of national events during the colonial period).
References
Anggayuni, w. (2013). Pengaruh Strategi Pembelajaran Tipe Card Sort Terhadap Pemerolehan Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sd. Retrieved from https://www.neliti.com/id/publications/216194/pengaruh-strategi-pembelajaran-tipe-card-sort-terhadap-pemerolehan-belajar-ilmu
Arikunto, 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jl. Matraman Raya No. 148 Jakarta : PT RINEKA CIPTA.
Arrasyid, H., Lasmawan, I. W., & Marhaeni, A. A. I. N. (2017). Pengaruh Strategi Card Sort Terhadap Hasil Belajar Ips Ditinjau Dari Sikap Sosial Siswa Kelas V Gugus 1 Kecamatan Situbondo, 14(4), 119–126. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE%0alogo
Azkiya, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort dan Motivasi Belajar dalam Mata Kuliah Keterampilan Bersastra ke SD-an Mahasiswa Prodi PGSD. Bahastra, 37(1), 32. https://doi.org/10.26555/bahastra.v37i1.5672
Creswell, 2017. RESEARCH DESIGN, Qualitative, Quantitative,And Mixed Methods Approaches. Celeban timur UH III/548 Yogyakart:PUSTAKA PELAJAR.
Fakhrurrazi, S.Pd.I, M. (2016). Penerapan Metode Card Sort Dalam Peningkatan Motivasi Dan Kemampuan Belajar Siswa Bidang Studi Al-Qur’an Hadits Pada Siswa MtsS Darul Huda Kota Langsa, 3(2), 87–101. Retrieved from https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/ikhtibar/article/view/58/48
Fuad, Z. (2018). Penggunaan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, 1, 46–59. Retrieved from https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/awaliyah/article/view/262
Hakim, L. (2019). Pengaruh Media Board Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik. Pengaruh Media Board Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik, 4(1), 75–84. https://doi.org/.1037//0033-2909.I26.1.78
Haryanto. (2013). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Card Sort Dan Index Card Match Terhadap Prestasi Belajar Getaran Dan Gelombang1, 1(1), 352–364. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/320470144_
Maulidah, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Subtema Tugasku Sehari-Hari Di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas Ii B Mi Unggulan Assa’adah Surabaya. Peningkatan Hasil Belajar Tematik Subtema Tugasku Sehari-Hari Di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas Ii B Mi Unggulan Assa’adah Surabaya, 4(1), 75–84. https://doi.org/.1037//0033-2909.I26.1.78
MP, F., Santosa, S., & Ariyanto, J. (2012). Pengaruh Strategi Pembelajaran Card Sort Disertai Mind Mapping Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Banyudono Tahun Pelajaran. Pendidikan Biologi, 4, 84–89. Retrieved from http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/bio/article/view/1419
Naimah, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Subtema Hidup Rukun Di Sekolah Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Pada Siswa Kelas Ii Mi H. Achmad Ali Surabaya, 5–10. Retrieved from http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/45503/1/LUKMAN HAKIM-FITK.pdf
Pendidikan, F. I., & Yogyakarta, U. N. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Strategi Improving Students Achievement On Social Studies Through Card Sort, 913–921. Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/13
Rahmalia, P. (2017). Penerapan Model Card Sort Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Al Qur’an Hadits Siswa Sman I Peukan Bada Aceh Besar. ABA Journal, 102(4), 24–25. https://doi.org/10.1002/ejsp.2570
Rukilah, S. (2019). Penerapan Strategi Card Sort Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Tentang Sub Tema Ciri-Ciri Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas Iii Di Sdn Tempurejo 02 Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember Semester Ganjil Abstrak, 31–48. Retrieved from https://ejournal.paradigma.web.id/index.php/pst/article/view/16
Safitri, M. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sd Negeri 10 Metro Timur. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. jl Gegerkalong Hilir No 84 Bandung: ALFABETA, cv.
Suranti, S. (2016). Penerapan Active Learning Tipe Card Sort Untuk Meningkatkan MInat Belajar PKN IV SDN 2 Kalipetir. Jurnal Pendidikan Guru SD, Volume 21(Nomor 5). Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/2618
Syamsiara Nur, S. P. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Card Sort Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik, 2(1), 61–67. https://doi.org/10.31219/osf.io/zvnue
Vindyarani, S. A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Subtema Pengalaman Masa Kecil Menggunakan Strategi Pembelajaran Card Sort Siswa Kelas 1 Mi Unggulan Assa’adah Benowo Surabaya, 5–10. Retrieved from http://digilib.unila.ac.id/27319/3/Skripsi Tanpa Bab Pembahasan.pdf
Arikunto, 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jl. Matraman Raya No. 148 Jakarta : PT RINEKA CIPTA.
Arrasyid, H., Lasmawan, I. W., & Marhaeni, A. A. I. N. (2017). Pengaruh Strategi Card Sort Terhadap Hasil Belajar Ips Ditinjau Dari Sikap Sosial Siswa Kelas V Gugus 1 Kecamatan Situbondo, 14(4), 119–126. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE%0alogo
Azkiya, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort dan Motivasi Belajar dalam Mata Kuliah Keterampilan Bersastra ke SD-an Mahasiswa Prodi PGSD. Bahastra, 37(1), 32. https://doi.org/10.26555/bahastra.v37i1.5672
Creswell, 2017. RESEARCH DESIGN, Qualitative, Quantitative,And Mixed Methods Approaches. Celeban timur UH III/548 Yogyakart:PUSTAKA PELAJAR.
Fakhrurrazi, S.Pd.I, M. (2016). Penerapan Metode Card Sort Dalam Peningkatan Motivasi Dan Kemampuan Belajar Siswa Bidang Studi Al-Qur’an Hadits Pada Siswa MtsS Darul Huda Kota Langsa, 3(2), 87–101. Retrieved from https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/ikhtibar/article/view/58/48
Fuad, Z. (2018). Penggunaan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, 1, 46–59. Retrieved from https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/awaliyah/article/view/262
Hakim, L. (2019). Pengaruh Media Board Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik. Pengaruh Media Board Game Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik, 4(1), 75–84. https://doi.org/.1037//0033-2909.I26.1.78
Haryanto. (2013). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Card Sort Dan Index Card Match Terhadap Prestasi Belajar Getaran Dan Gelombang1, 1(1), 352–364. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/320470144_
Maulidah, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Subtema Tugasku Sehari-Hari Di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas Ii B Mi Unggulan Assa’adah Surabaya. Peningkatan Hasil Belajar Tematik Subtema Tugasku Sehari-Hari Di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas Ii B Mi Unggulan Assa’adah Surabaya, 4(1), 75–84. https://doi.org/.1037//0033-2909.I26.1.78
MP, F., Santosa, S., & Ariyanto, J. (2012). Pengaruh Strategi Pembelajaran Card Sort Disertai Mind Mapping Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Banyudono Tahun Pelajaran. Pendidikan Biologi, 4, 84–89. Retrieved from http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/bio/article/view/1419
Naimah, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Subtema Hidup Rukun Di Sekolah Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Pada Siswa Kelas Ii Mi H. Achmad Ali Surabaya, 5–10. Retrieved from http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/45503/1/LUKMAN HAKIM-FITK.pdf
Pendidikan, F. I., & Yogyakarta, U. N. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Strategi Improving Students Achievement On Social Studies Through Card Sort, 913–921. Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/13
Rahmalia, P. (2017). Penerapan Model Card Sort Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Al Qur’an Hadits Siswa Sman I Peukan Bada Aceh Besar. ABA Journal, 102(4), 24–25. https://doi.org/10.1002/ejsp.2570
Rukilah, S. (2019). Penerapan Strategi Card Sort Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Tentang Sub Tema Ciri-Ciri Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas Iii Di Sdn Tempurejo 02 Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember Semester Ganjil Abstrak, 31–48. Retrieved from https://ejournal.paradigma.web.id/index.php/pst/article/view/16
Safitri, M. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sd Negeri 10 Metro Timur. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. jl Gegerkalong Hilir No 84 Bandung: ALFABETA, cv.
Suranti, S. (2016). Penerapan Active Learning Tipe Card Sort Untuk Meningkatkan MInat Belajar PKN IV SDN 2 Kalipetir. Jurnal Pendidikan Guru SD, Volume 21(Nomor 5). Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/2618
Syamsiara Nur, S. P. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Card Sort Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik, 2(1), 61–67. https://doi.org/10.31219/osf.io/zvnue
Vindyarani, S. A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Subtema Pengalaman Masa Kecil Menggunakan Strategi Pembelajaran Card Sort Siswa Kelas 1 Mi Unggulan Assa’adah Benowo Surabaya, 5–10. Retrieved from http://digilib.unila.ac.id/27319/3/Skripsi Tanpa Bab Pembahasan.pdf
