Pengembangan Instrumen Kemampuan Membaca Intensif Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen membaca intensif siswa sekolah dasar. Pengembangan dilakukan melalui beberapa tahap yang terdiri dari pengembangan instrumen, validasi konten, dan validasi empiris, serta uji coba lapangan. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes pengukuran membaca intensif siswa. Subjek tes adalah siswa kelas V sekolah dasar yang berada di Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap. Hasil pengembangan instrumen untuk pertanyaan membaca intensif sebanyak 20 pertanyaan dengan hasil tes yang valid untuk 15 pertanyaan. Hasil uji validasi ahli memperoleh nilai total rata-rata 3,6 dari validator praktisi. Hasil uji coba menunjukkan bahwa pertanyaan layak untuk mengukur membaca intensif siswa sekolah dasar. Dalam hasil uji empiris diketahui bahwa instrumen yang dikembangkan telah valid